３年生の生徒中心活動
親子ふれ合い活動（豚汁会）１２月１８日
３年生のＰＴＡ役員さんを中心に企画された豚汁会が行われ，受験まで１００日を切った３年生を激励して頂きました。各家庭から持ち寄っていただいた材料をもとに朝から家庭科室で豚汁を作っていもらい，子どもたち全員に振る舞ってもらいました。また，１０月より，夜集まって作ってもらった一人一個のだるまも贈呈してもらい「いろんな人たちから応援してもらっていることが改めて分かった」「感謝の気持ちを持って受験に臨みたい」というように子どもたちは決意を新たにしていました。保護者の皆様ありがとうございました。
高校説明会（１０月１日・１５日）
事前
		■「もう一度金泉中に行きたいな」「金泉中の生徒はすばらしい」と思っていただけるような会にする ■事前学習では，パンフレットやＨＰを調べ，質問の質の高さにこだわります。 ■実行委員は，もちろん，３年生９０名で教室はもちろんのこと，高校の先生が通られる階段の桟や　手すりまで拭き掃除をしたり，垂れ幕を作ったりと工夫を凝らします。
高校説明会は３年生の生徒が実行委員会形式で取り組み、生徒自らが作り上げる進路学習です。高校説明会実行委員会を中心に、自分たちの説明会をよりすばらしい説明会に導くために、様々な場面を想定して準備をします。お出迎えの担当、会場までの誘導の担当、各会場では、司会進行担当から、質問の担当までいます。質問担当は、事前にＨＰや学校パンフレットから調べ、その中から疑問に思ったことなどを質問します。 また、高校の先生には気持ちよくお話をしていただくためにと、会を成功させるために生徒自身で様々な工夫を凝らしました。昼休み・放課後は常に打ち合わせ。毎時間の総合のプランニングまでしていた実行委員は見事でした。
【承認】 高校の先生との関わりや会話がすでに承認の場となっています。また，本説明会に参加する高校の先生からの応援メッセージも生徒に自信と勇気を与えています。本校の職員も３年担当だけでなく，昼休みや放課後に職員室で誘導の練習をしている生徒に対して，できるようになったことをその都度【承認】します。
高校の先生からの承認メッセージ
京都修学旅行（５月１２日〜１４日）
ねらい 　�@学校や家庭生活では体験できない集団生活の方法を，自分の生活する地域と違う京都の環境の中で実践　　する。 　�A文化財の実物に対面することで，教科学習などで得た知識の検証をし，新しい発見をする。 　�B国際観光都市京都の発展と繁栄を願う京都市民の一人一人の具体的な活動を通して，生き方を知る。
○開発的なかかわりの視点
本校の修学旅行は，前年度の３学期から実行委員会を立ち上げ，準備を進めます。建物や都市作りだけに興味関心が集中したり，京都の歴史や文化はすごい！という感想で修了するような学習ではありません。「生き方」にふれることを目的に，地域性や様々な環境の違いからそこで生きる人々の生き方を知ることで自己の生き方を模索します。そのため，昨年度の長崎自主研修から始めた施設で働く方へのインタビューを京都でも行いました。 　事前の電話連絡，スキル学習に加え，行程表の作成・説明も実行委員が企画・運営しました。
１日目（５月１２日）　学校→ＵＳＪ→旅館
出発式から新幹線での弁当配布・回収。旅館での入館式，夕食のお世話すべて実行委員が行いました。この出番をものにするための過程に意義があります。立派でした。ＵＳＪは待ち時間をものともしない中学生のパワーを感じました。
２日目（５月１３日）京都市内自主研修
今回の修学旅行のメインテーマである「生き方」を探るべく，以下の施設の職員の皆様にお忙しいなか時間を割いていただきました。誠にありがとうございました。佐賀とは異なる環境で働く京都の皆さまから仕事のやりがいやこだわりの話しを聞いて，自分たちの進路選択に生かしたいという感想が多く出ました。 ・京都歴史資料館　　　　　 ・京都大学総合博物館　　　　 ・霊山歴史館　　　　　　　　 ・京都府京都文化博物館　　 ・京都市美術館　　　　　　 ・風俗博物館　　　　　　　 ・時雨殿　　　　　　　　　 ・織成館
３日目（５月１４日）建仁寺→清水寺→学校へ
最終日は，バスで建仁寺から清水寺を回りました。建仁寺では和尚さんから「おいあくま」という言葉をいただきました。「お・・おこらない」「い・・いばらない」「あ・・あせらない」「く・・くさらない」「ま・・まけない」中体連，受験，日頃の友人関係も含めて教訓になる教えでした。座禅体験では２０分間すばらしい姿勢でしたとお褒めの言葉をいただきました。最後の解散式も実行委員が締めました。お疲れさまでした。