１　教育目標

『確かな学力・豊かな心・健やかな体の育成』

基礎・基本を確実に身に付ツけ、自ら課題を見つけ・学び・考えることができ、主体的に判断・行動が

できる生徒を育てる。また、自らを律し、他人とともに協力し、他を思いやる豊かな心を持モち、たくましく

生きるための健康な体を持つ、調和のとれた生徒の育成をめざす。

2　学校ガッコウ経営ケイエイビジョン

校コウ　　　訓クン

英知エイチ 　　敬愛ケイアイ　 　練磨レンマ

津シン　    拓タク     魂タマシイ

めざす学校ガッコウ像ゾウ

めざす生徒セイト像ゾウ

めざす教師キョウシ像ゾウ

・美しい学校

・自ら学び考えることができる生徒

・協働キョウドウする教師キョウシ

・明るく元気な学校

・礼儀正しく思いやりのある生徒

・教育キョウイク愛アイに燃モえる教師キョウシ

・信頼シンライされる学校ガッコウ

・心身ともに逞しい生徒

・人間力を高める教師キョウシ

（1）　生徒が自ら考え、自ら律し、自ら鍛えることをとおして、明るく活気に満ミちた学校ガッコウを創造ソウゾウする。（生徒セイト力リョクの向上コウジョウ）

（2）　教師自身も生徒とともに学びながら、生徒一人ひとりの個性・能力を伸ノばせる学校ガッコウづくりを目指メザす。（教師キョウシ力リョクの向上コウジョウ）

（3）　地域・保護者との連携・協力をしながら、ともに生徒を育てていく地域から信頼シンライされる学校ガッコウづくりを推進スイシンする。（学校ガッコウ力チカラの向上コウジョウ）

３　本年ホンネン度ド教育キョウイクの重点ジュウテン目標モクヒョウ

全ゼン教職員キョウショクインが、学校ガッコウ教育キョウイク目標モクヒョウ実現ジツゲンに向ムけて取トり組クむために、ベクトル合アわせを行オコナい、共通キョウツウ理解リカイ・

共通キョウツウ実践に取り組む。

（１） 「確タシかな学力ガクリョク」の育成イクセイ

�@　基礎キソ・基本キホンを確実カクジツに定着テイチャクさせる授業ジュギョウの実践ジッセン及オヨび家庭カテイ学習ガクシュウの充実ジュウジツ

�A　学習ガクシュウ意欲イヨクの喚起カンキにつながる指導法の工夫と改善

�B　「生イきる力チカラ」に結ムスびつく学力ガクリョクを身ミにつける生徒の育成

（２） 「豊ユタかな心ココロ」の育成イクセイ

�@　あいさつ・そうじ活動カツドウの推進スイシン（協働キョウドウ）

�A　ボランティア活動カツドウの推進スイシン

�B　人権ジンケン教育キョウイクの推進スイシン：学校ガッコウ教育キョウイクのすべてにおいて（学級経営・生徒指導・教科指導・

特別支援教育）

�C　読書活動の推進

（３） 「健スコやかな体カラダ」の育成イクセイ

�@　部活動ブカツドウを通トオした個性コセイの伸長シンチョウと自主ジシュ・自立性の育成（親子オヤコボランティア）

�A　望ノゾましい食ショク育イクの推進スイシンや健康ケンコウ教育キョウイクの充実ジュウジツ（早寝ハヤネ早起ハヤオき朝アサごはんの定着テイチャク）

（４） 生徒セイトの自主ジシュ・自立性ジリツセイの育イク成シゲル（自ら考え判断して行動する）

�@　生徒セイトの出番デバンづくり（学級ガッキュウ・生徒会セイトカイ・部活動ブカツドウ等トウ）

�A　生徒会セイトカイ活動カツドウの活性化カッセイカ

（５） 生徒セイト理解リカイに立タった生徒セイト指導シドウ（寄り添う指導）

�@　積極的セッキョクテキ生徒指導セイトシドウ体制タイセイの確立カクリツ（長所チョウショを伸ノばす指導シドウ）

�A　教育キョウイク相談ソウダン体制タイセイの充実ジュウジツ

（カウンセリングマインド及オヨびＳＣ・心ココロの教室キョウシツ相談員ソウダンイン・支援シエンセンター等トウとの連携レンケイ）

�B　PTA・家庭カテイ・地域チイキ社会シャカイ及オヨび関係カンケイ機関キカンとの連携レンケイ