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【資料２】
平成ヘイセイ２１度ド　唐津カラツ市立シリツ第五ダイゴ中ナカ学校ガッコウ   学校ガッコウ評価ヒョウカ結果ケッカ
１　学校ガッコウ教育キョウイク目標モクヒョウ 　 　 　
　生徒一人一人の個性や能力を育み、自主的・主体的に活動し、人間性豊かでたくましく生きる生徒を育成する
　 　 　 　
２　学校ガッコウ経営ケイエイビジョン 　 　 　
〈目指す生徒像〉　　①豊かな心を持ち助け合う生徒　　　　　②自ら行動し、責任を持つ生徒
 　　　　　　　　 ③目標を持ち、学習に取り組む生徒　　　④心身を鍛え、強く生きる生徒
〈目指す教職員像〉　①生徒とともに行動し、一人一人の生徒をよく理解し、大切にする教師
　　　　　　　　　②豊かな人間性を目指し、研修に努めるとともに、組織の一員として動く教師
　　　　　　　　　③授業を大切にし、意欲的に創意工夫する教師
　　　　　　　　　④保護者や地域等の信頼に応える教師
〈目指す学校像〉　　①生徒一人一人を大切にする学校
　　　　　　　　　②教職員が自らの個性を伸ばし、協力し合い組織の一員として動く学校
 　　　　　　　　 ③学校公開を積極的に行い、保護者や地域の期待に応える学校
３　本年度ホンネンドの重点ジュウテン目標モクヒョウ 　 ４　前年度の成果と課題
①　「学びの共同体」に取り組もう　
　　ー学力向上のために、「学びの共同体」の研究を進め、今年度はすべての授業で有効なグループ活動の在り方を探る。ー
②　生活の７つの約束を守り、自分と友達を大事にしよう　
　　ー全職員が、学校組織の一員としての自覚を高め、、協力体制を強化し、すべての教育活動に専念する。ー
③　毎日、自分で家庭学習をしよう
④　生徒指導の充実を図るために、一人一人の生徒を大切にするとともに、生徒指導総合連携推進事業の取組を計画的にすすめる。
 ①職員の協力体制はすばらしいものがあり、すべての教育活動において組織として取り組むことができ、徐々に生徒は、学習等に意欲を見せるようになっている。
②各行事への取り組みは、生徒の意欲を喚起し、大きな成果があった。
【課題】
①これまで全職員が協力しながらさまざまな取組を展開してきたが、生徒の規範意識の向上にはまだつながっていない。
②低学力の生徒が多く、学習に意欲を持つ生徒の割合がまだ少ない。授業改善が求められる。
５　総括ソウカツ表ヒョウ 　 　 　 　 　 　 　
領域リョウイキ 評価ヒョウカ項目コウモク 評価ヒョウカの観点カンテン
（具体的グタイテキ評価ヒョウカ項目コウモク）		 具体的グタイテキ目標モクヒョウ 評価ヒョウカ及オヨびその理由リユウ 具体的グタイテキ方策ホウサク 成果セイカと課題カダイ
学校ガッコウ運営ウンエイ ○学校経営方針 ・本年度の基本方針および重点目標の周知徹底 ・職員への周知は１００％
・保護者への周知は８０％以上を目標とする。		 Ｂ 職員ショクインへの周知シュウチは十分ジュウブンできた。保護者ホゴシャ・地域チイキへの周知シュウチは難ムズカしい ・職員会議、生徒集会、PTA総会等の活用
・学級通信、保護者会、ＨＰ等での伝達		 経営ケイエイ方針ホウシンについては、職員ショクインや生徒セイトへの周知シュウチを十分ジュウブンはかれたが、保護者ホゴシャ地域チイキに対タイしては、まだまだ十分ジュウブンではない。特トクに地域チイキに対タイしては、民生ミンセイ委員イイン、町内チョウナイ会長カイチョウ等トウへの周知シュウチをはかることから始ハジめていきたい。
　 ○教職員の資質の向上
○開かれた学校作り		 ・生徒、保護者、地域から信頼される教職員
・学校情報の公開		 ・年度末に行うアンケート調査で達成率８割を目指す。
・保護者が学校へ足を運ぶ回数を生徒数より多くする。		 Ｃ 服務フクムに関カンする研修ケンシュウは、行オコナうことができたが、行イき過スぎた指導シドウがあり、さらに研修ケンシュウを深フカめる必要ヒツヨウがある。 ・服務に関して、職員会議等で研修を行う。
・「信頼されるためになすべきこと」に関して全職員が研修を深める。
・週休日に学校行事を年５回以上行う。
・ＰＴＡと協力し、授業参観を工夫する。
・学校公開日を月１回設定する。		 ・行イき過スぎた指導シドウがあったことは、十分ジュウブン反省ハンセイしなければならない事コトである。その解決カイケツのために事例ジレイ研究ケンキュウを行オコナったが、効果コウカがあった。この事例ジレイ研究会ケンキュウカイを定期的テイキテキに行オコナっていくことが是非ゼヒ必要ヒツヨウである。
　 ○危機管理体制の整備 ・危機管理体制の整備 ・関係機関等と連携を図り、危機管理の訓練を実施する。 Ａ 定期的テイキテキに危機キキ管理カンリについての研修ケンシュウを行オコナうことができ、ＳＳの有効ユウコウ活用カツヨウもできた。 ・危機管理マニュアルを再構成する。
・スクールサポーターの有効活用を図る。		 本校ホンコウは生徒セイト指導上シドウジョウの大オオきな問題モンダイを多オオく抱カカえているために、本校ホンコウの職員ショクインは、危機キキ管理カンリに対タイして意識イシキが高タカく。行動コウドウにもすぐ移ウツすことができる。しかし、さまざまな危機キキに対タイする対応タイオウについては、さらに研修ケンシュウを進ススめていくことが必要ヒツヨウである。
教育キョウイク活動カツドウ ●学力ガクリョク向上コウジョウ ・学び合いができるグループ集団 ・毎時間グループ学習を取り入れる。
・学期に１回授業研究会を行う。		 Ｂ 公開コウカイ授業ジュギョウの実施ジッシはできたが、まだまだ内容的ナイヨウテキな向上コウジョウまではつながっていない。 ・研究主任が研究を計画的に進め、研修会を定期的に開く。
・先進校（城西中等）の研究会等に参加する。
・講師を招き、授業研究会を行う。		 小中ショウチュウ連携レンケイが進ススみ、グループ学習ガクシュウを取トり入イれた授業ジュギョウの展開テンカイを小中ショウチュウで共通キョウツウして進ススめられるようになり、本校ホンコウでも全職員ゼンショクインによる公開コウカイ授業ジュギョウの実施ジッシと２回カイの研究ケンキュウ授業ジュギョウを実施ジッシできた。しかし、授業後ジュギョウゴの研究会ケンキュウカイがなかなか効果的コウカテキにできなかった。
・家庭学習の充実 ・毎日の家庭学習の定着を目指す。 Ｂ 毎日マイニチの課題カダイ提出テイシュツを義務ギムづけたことで、家庭カテイ学習ガクシュウをする生徒セイトは多オオくなっているが、まだまだ、６０％程度テイドの生徒セイトしか家庭カテイ学習ガクシュウを行オコナっていない。 ・学級及び教科担任による指導を強化する。 まだまだ、家庭カテイ学習ガクシュウの定着テイチャクまでは至イタっていない。自学ジガクノートへの取トり組クみなどさらに、指導シドウに工夫クフウを加クワえる必要ヒツヨウがある。
○生徒指導 ・生徒指導の充実
・教育相談の充実		 ・全職員の共通理解共通実践をすすめる。　
・保護者地域の理解と協力が得られるようにする。
・生徒指導総合連携推進事業を計画的に進める。
・年２回教育相談週間を設定する。		 Ａ 全職員ゼンショクインによる組織的ソシキテキな生徒セイト指導シドウを行オコナうことができている。このことが本校ホンコウを支ササえていることは間違マチガいない。
　生徒セイト指導シドウ総合ソウゴウ連携レンケイ事業ジギョウは計画的ケイカクテキに、且カつ発展的ハッテンテキな取トり組クみができた。		 ・教職員の一日の行動をパターン化する。
・教育相談を生かし、生徒理解に努める。
・ＰＴＡ、地域、各小学校、警察、児童相談所、青少協・民生委員・保護司等との連携を図る。
・ＳＣと連携を図り、教育相談を充実させ、相談体制の確立を図る。		 生徒セイト指導シドウ主事シュジを中心チュウシンに組織的ソシキテキな必死ヒッシの取トり組クみを１年間ネンカン継続ケイゾクして行オコナうことができた。生徒セイト指導シドウ総合ソウゴウ連携レンケイ事業ジギョウで地域チイキの理解リカイと協力キョウリョクを得エることもできるようになった。今後コンゴもこの取トり組クみを継続ケイゾクして、発展ハッテンさせることができるかが課題カダイである。
●心の教育 ・道徳教育及び人権同和教育の充実 ・年１回は学年共通の教材を生かした道徳授業研究会を行う。
･構成的ﾌﾞﾙｰﾌﾟｴﾝｶｳﾝﾀｰ等をとりれた授業を行う。		 Ｂ 各学年カクガクネンが共通キョウツウ教材キョウザイやエンカウンター等トウの取トり組クみを積極的セッキョクテキに行オコナうことができた。 ・共通教材の準備及び検討会を学年の道徳係が行う。
・学年の全クラスで同じ指導案で授業を行う。		 学年ガクネン共通キョウツウの教材キョウザイでの取トり組クみ、構成的コウセイテキグループエンカウンターの取トり組クみなど積極的セッキョクテキに行オコナうことができた。ＱＵテストも実施ジッシしており、この結果ケッカを十分ジュウブン分析ブンセキし、さらに取トり組クみを発展ハッテンさせていくことがまだまだ不十分フジュウブンであった。
○進路指導 ・進路指導の充実 ・３年間を見通した進路指導の在り方を模索し、年度末のアンケート調査で８０％の達成を目標とする。 Ｂ 進路シンロ指導シドウについて生徒セイトは７０％強キョウの生徒セイトが進路シンロについてよく考カンガえていると答コタえており、指導シドウが浸透シントウしてきていると考カンガえることができる。 ・計画的に進路指導が行えるよう進路指導部会で研修を深め、決定したことを学校上げて取り組む。 各学年カクガクネンで計画的ケイカクテキに指導シドウを行オコナうことができているが、一番イチバン考カンガえてほしい生徒セイトの理解リカイが十分ジュウブンではない。
●健康・体つくり ・健康観察の充実
・健康衛生講話の充実		 ・朝の健康調査の徹底
・医師や関係機関との連携		 Ａ 保健ホケン主事シュジを中心チュウシンに、望遠ボウエン教室キョウシツ・薬物ヤクブツ乱用ランヨウ防止ボウシ教室キョウシツ・歯科シカ講話コウワなど計画的ケイカクテキに行オコナうことができた。インフルエンザに対タイする対応タイオウも適切テキセツにできた。 ・担任と保健主事との連携強化を図る。
・講話による指導を行う。（歯、性教育、防煙教育等）		 保健主事を中心に、望遠教室・薬物乱用防止教室・歯科講話など計画的に行うことができた。インフルエンザに対する対応も適切にできた。
特定トクテイ課題カダイ ○体験活動 ・豊かな体験活動 ・さまざまな体験活動を通して、一人一人の生徒の豊かな心の育成を目指す。 B 職場ショクバ体験タイケン・自然シゼン体験タイケンは計画ケイカク通ドオりに行オコナうことがｆで北キタが、ボランティア活動カツドウは、まだ活性化カッセイカを図ハカることまではできなかった。 ・２年：職場体験活動・自然体験
・１年：環境についての体験活動・全学年：ボランティア活動（清掃活動）を実施する。		 干潟ヒガタ体験タイケンやスキー体験タイケンなどの自然シゼン体験タイケンや職場ショクバ体験タイケン等トウは計画的ケイカクテキに行オコナうことができた。生徒セイトも十分ジュウブンその楽タノしさを感カンじることができた。職場ショクバ体験タイケンは、今年度コンネンド農の体験も行わせてが、さらに受け入れ先の開拓を図っていくことが必要であろう。
○少人数、TT指導（中学校学習改善充実） ・全学年における数学・英語等授業の少人数指導の充実 ･1年英語、2年数学、3年全教科（体育を除く）で少人数授業を実施し、基礎･基本の定着をはかる。
・年度末に行うＣＲＴテストにおいて、生徒一人一人の理解度をチェックし、改善のための指導を徹底する。		 Ｂ ３年生ネンセイで、少人数ショウニンズウ授業ジュギョウを実施ジッシしたがこれが効果コウカを上アげ、学力ガクリョク向上コウジョウにつながった。しかし、まだまだ低学力テイガクリョクの生徒セイトの理解リカイと定着テイチャクを十分ジュウブン図ハカることができなかった。 ・数学、英語において、単元終了後に小テストを実施、結果を分析し、生徒の実態に即した教科指導をする。 ３年生ネンセイの少人数ショウニンズウ授業ジュギョウ（４クラスを６クラスで）の実施ジッシにより、がんばって学習ガクシュウする生徒セイトが増加ゾウカし、生徒セイト指導シドウとしての効果コウカも上アげた。個別コベツ指導シドウを余儀ヨギなくされる状況ジョウキョウもあり、少人数ショウニンズウ授業ジュギョウの効果的コウカテキな運用ウンヨウをさらに工夫クフウしていくことが必要ヒツヨウである。
○特別支援教育 ・特別支援教育体制の確立 ・全職員が、知的障害、発達障害を持つ生徒への理解を深め、適切な支援ができるようになる。 Ｂ 講習会コウシュウカイを行オコナうことにより、より理解リカイを深フカめることができた。発達ハッタツ障害ショウガイを持モつ生徒セイトについてケース会議カイギを定期的テイキテキに開ヒラき対応タイオウをすることが十分ジュウブンにはできなかった ・特別支援コーデイネーターが中心となって事例研究会を行う。
・発達障害等の理解のための講習会を行う。		 講演会コウエンカイを実施ジッシしたが、体験タイケンを通トオした講演コウエンだったのでより、理解リカイを深フカめることができた。週シュウ1回カイの生徒セイト指導シドウ部会ブカイで情報ジョウホウ交換コウカンを行オコナっているがケース会議カイギなどの取トり組クみも必要ヒツヨウとなってくるであろう。
６　総合ソウゴウ評価ヒョウカ 　 　 　 　 　
　生徒セイト指導シドウ主事シュジを中心チュウシンに、組織的ソシキテキな必死ヒッシの取トり組クみを１年間ネンカンを通ツウじて行オコナうことができ、ある程度テイドの効果コウカを上アげることができた。特トクに靴クツの指導シドウを徹底テッテイできたことが、効果コウカをさらに上アげることにつながった。しかし、まだまだ指導シドウが通トオらない生徒セイトがいて、毎日マイニチ指導シドウに苦慮クリョしている。「学マナびの共同体キョウドウタイ」に取トり組クんでおり、全職員が公開授業を行い、公開授業研究会を２回実施することができた。しかし、生徒指導の時間を奪われ、なかなか指導についての研修をさらに深めることが難しかった。本校は低学力の生徒が多いため、個別の指導を余儀なくされる生徒が多い。本年度は長期休業中に、地域の方や小学校の先生の協力を得て、個別指導に近い形で補習を行うことができた。もっと、このような取り組みを発展させていくことが必要である。 　
７　　来年度ライネンドの改善策 　 　 　 　 　 　
　生徒セイト指導シドウについては、本年度ホンネンド同様ドウヨウ「できることを、できる範囲ハンイで、精一杯セイイッパイ」「一人ヒトリの十ジュッ歩ポより、十人ジュウニンの一歩イッポ」を合アい言葉コトバに、組織的ソシキテキな生徒セイト指導シドウを継続ケイゾクしていく。さらに、民生ミンセイ委員イイン、保護司ホゴシ、町内チョウナイ会長カイチョウを学校ガッコウに招マネき、授業ジュギョウ参観サンカン・情報ジョウホウ交換会コウカンカイを学期ガッキに１回カイ行オコナい、学校ガッコウへの理解リカイと協力キョウリョクさらに強化キョウカしていく。
　学力ガクリョク向上コウジョウ面メンでは、五中ゴチュウ校区コウク校長会コウチョウカイを定期的テイキテキに確実カクジツに実施ジッシし、小中ショウチュウ連携レンケイを強化キョウカし、「学マナびの共同体キョウドウタイ」の取トり組クみをさらに高タカめたい。そのために学校ガッコウでは、全員ゼンイン公開コウカイ授業ジュギョウの実施ジッシと研究会ケンキュウカイを深フカめるために、授業ジュギョウ研究会ケンキュウカイのやり方カタを工夫クフウしたい。また、少人数ショウニンズウ授業ジュギョウの効果的コウカテキな取トり組クみを工夫クフウして、低学力テイガクリョクの生徒セイトの学習ガクシュウ内容ナイヨウの理解リカイと定着テイチャクを図ハカりたい。また、長期チョウキ休業中キュウギョウチュウの補習ホシュウは、地域チイキの方カタや小学校ショウガッコウの先生センセイ、高校生コウコウセイの協力キョウリョクを得エて、さらに発展ハッテンさせた取トり組クみとすることで学力ガクリョク公コウにつなげたい。		 　
●は共通キョウツウ評価ヒョウカ項目コウモク、○は独自ドクジ評価ヒョウカ項目コウモク