平成21年度　唐津市立名護屋中学校　学校評価結果
１．学校教育目標
・心身共に健康で，心豊かに，向学心に燃える生徒の育成。
２．学校経営ビジョン
《学校経営ビジョン》生徒を中心に据え,支え励まし，知育・徳育・体育・食育のバランスの取れた生徒の育成。
《めざす生徒像》
�@礼儀正しく思いやりのある生徒。　　　　�A自ら学び，よく考えて行動する生徒
�B目標を持ち，頑張り抜く生徒。 　　�Cチャレンジ精神旺盛な生徒。
�D健康や安全に気をつける生徒。
《めざす教師像》
�@厳しく温かみのある教師　　�A創意工夫を深める教師　　�B責任感のある教師
�C人間性豊かで健康な教師　　�D研修に励み実践力のある教師
３．本年度の重点目標
�@学力向上に努める。								＜成果＞
・基礎・基本の徹底を図るため，週一回の金曜日に国・英・数の基礎テストを実施し，未習熟生徒への								・教育相談の充実。 ・少人数指導等授業の工夫改善による生徒の意識の向上と基礎学力の向上。 ・事務の効率化。
補充学習を全職員で実施する。
・課題の与え方を工夫し，家庭学習の定着を図る。
・学力向上の推進に向け，指導法の工夫・改善に努めるため，教師がお互いに学び合う体制づくりを行う。								〈課題〉 ・学力向上の更なる定着。 ・仲間とのふれあいを通しての良好な人間関係作り。
�A仲間作りを通して，絆づくりを図り，思いやりのある行動様式を身につけさせる。
・場の設定を工夫する。（授業・生徒会活動・学級活動・朝，帰りの会等） �B開かれた学校づくりを推進し，地域と共に歩む教育の実践に努める。 ・ＰＴＡとの連携を更に深め，来校者の増加，地域行事への積極的参加に努める。
５．総括表
領域	評価項目	評価の観点		具体的目標	評価及びその理由		具体的方策	成果と課題
		（具体的評価項目）
学校運営	○学校経営方針	学校教育目標及び学校経営ビジョン，本年度の重点目標の周知		・保護者・地域への周知率を85％以上にし，理解・支援を仰ぐ。	Ｂ	・保護者への周知率は88％と目標を上回ったが，生徒への周知率は64％と大きく下回った。	・諸会合の場で説明周知する。 ・学校からの情報発信に努める。 ・評価の工夫をする。 ・町の行事に積極的に参加する。	・昨年よりも多くの機会をとらえて周知を図ったが，肝心の生徒の意識した言動等が少なく，日々の活動の中で，組織としての取り組みに工夫が必要である。
	●教職員の資質向上	教職員の資質の向上		・教職員の服務規律の保持と資質の向上を図る。 ・各教科の指導方法の工夫改善に更に努める。 ・学び合う体制作りをする。	Ｂ	・校内研を計画的に進め,全員研究授業が実践できた。教科外職員が忌憚なく意見を述べる雰囲気ができつつある。	・校内研修を計画的に実施する。 ・服務規律の保持に関する資料を使って周知　　徹底に努める。 ・各種研修会へ積極的に参加する。 ・全職員年間最低１回の研究授業に取り組み，指導力向上に努める。 ・校内授業研究会は全員が参加できるよう工夫する。	・出張等のため，全職員が研究授業を参観し，授業反省会に臨めなかったので,研究授業日を年間計画の中で水曜日等に出張等の少ない日に計画的に設定するなどして,全職員参観・反省会参加のシステムを作る。また，評価関係の工夫も図る。職員の資質向上が生徒の学力向上に直結するよう更に努力と工夫をする。
	○危機管理体制の整備	危機管理体制の整備		・危機管理マニュアルをもとに交通安全教室，避難訓練，不審者対応避難訓練を行う。	Ａ	・各訓練は計画通り実施できた。特に水難防止訓練は，日赤の講師により現実的な訓練ができ生徒の意識高揚が図れた。	・火災避難訓練を行い防火・防災に対する意識高揚と避難等危機回避能力を育成する。 ・不審者避難訓練では職員各自が役割に従って対応することができるようにする。 ・水難防止訓練を実施する。（夏休み前）	・各訓練において，関係各機関と連携を図り，臨場感のある訓練ができた。 ・ＰＴＡや警察等関係各機関との連携を更に強化し，地域ぐるみで犯罪の未然防止に努める環境作りを推し進める。
	○開かれた学校作り	開かれた学校の推進		・年間の学校への来校者のべ人数を650人以上にする。 ・地域の行事にも積極的に参加する。	Ａ	・月１回校区全戸配布の通信の計画的発行等の啓発活動により，約840名の来校者であった。	・案内をきめ細かに行い，来校しやすい雰囲気作りに努める。 ・公民館行事や地域のスポーツ行事に参加する。 ・各種たよりを定期的に発行し，情報公開に努める。	・地域行事に対する中学生の参加が少ないので，地域と協力したはたらきかけを進める。 ・各種便りは一部生徒が失念等の理由により，確実に保護者に渡っていない現実がある。今後の課題と捉えたい。
	○学校環境の整備	安心と落ち着きを与える環境整備の推進		・生活安全を図る。 ・事務処理の効率化を図る環境整備に努める。 ・校内外の環境整備に努める。	Ａ	・毎月の安全点検により危険箇所等の把握に努め,修理・補修等迅速に対応できた。	・毎月の安全点検を行い，事故を未然に防止する。 ・学校中を花いっぱいにする。 ・整美・奉仕部の活動を活発にする。	・補修・修理や花などにより環境整備の推進は図れたが，掲示物など頻繁に更新されるものとそうでないものの差があるため，教室等環境の整備の一層推進する。また，施設設備の大きな修復は関係機関と一層密に連絡を取る。
	○経費節減	地球環境へ配慮し，学校としてできる取り組みを実践する。		・省資源・省エネルギーに努める。	Ａ	・用紙使用率は前年比約70％におさえることができた。また，節電・逓送を活用した	・用紙の利用削減に努める。 ・電気，水道，ガス等の光熱費の削減に努める。 ・ＦＡＸや郵送を減らし，逓送やメールを活用する。	・消耗品予算の約50％が印刷関係で占められるので,印刷関係経費の執行を更に工夫し,教育関係消耗品購入にあて,教育活動全般を側面的に支援する。
教育活動	●学力向上	個に応じた指導・わかる授業に向けた指導方法の改善		・基礎学力の定着に力を入れ，特に低学力層の学力を底上げすることに重点をおく。 ・佐賀県学力学習状況調査において各教科県平均5ポイント以上上回る。	Ｂ	・校内基礎学力テストと放課後学習会を3教科（国・数・英）で各７回，計21回実施できた。特に学力低位の生徒の学習意欲の向上に繋げることができた。	・基礎学力定着のためのテストを毎週行い，結果を見ながら，補充学習を行う。 ・過去の各種学力調査，学習状況調査等の分析から，本校の課題を明らかにし，その課題を解決するための授業改善，学習環境の充実・改善を実践する。特に中学１年では，中１ギャップ解消も含めて国語・英語のＴＴの充実，全学年での数学のＴＴを計画的・効果的に実践し，生徒のつまずきの早期発見につとめ，基礎基本の定着を図る。 ・自己学習力を高めるためにワークシートの工夫，宿題に工夫に全職員で取り組む。	・校内基礎学力テストの範囲を事前に配布して行うため，自主的に学習する生徒も多くなった。いわゆる学力低位の生徒の中にも意識して取り組める生徒もでてきた。再テスト等で合格すると達成感を感じることができるという意見も多い。しかし，教科により，佐賀県学力学習状況調査の県平均を上回るまでには至っておらず，ＴＴや少人数授業，課題、家庭学習の習慣化など指導法改善に更に職員一丸となって取り組む必要がある。
	●心の教育	道徳の時間の充実と生徒へ職員よりの講話実施。		・生命尊重を中心とした授業，講話を実践し，自他の尊重や人間としての生き方を考えさせる。	Ｂ	・心の教育，命の教育実践及び効果に関するアンケート結果で，生徒81％，保護者89％が肯定的回答を寄せた。	・学校公開や授業参観など，機会をとらえて全学年で保護者が参観する授業を行う。 ・合同帰りの会等を利用して，生徒対象に全職員で「優しさ」「思いやり」「人間同士の絆」の大切さを考えさせる講話を行う。 ・朝読書を通して心を耕すことができるよう，生徒会「文化・図書部」の活性化を推進する。	・ふれあい道徳や命の教育講演会等を実施も含めて，命の大切さや他を思いやることの大切さを理解している生徒は多い。そのため，生徒間での人間関係上の問題は少ないが，助け合いの人間関係の構築が不十分である。日常の生活や授業の中に，他に対して望ましい関わり方をこれまで以上に育む工夫が必要である。
	●健康・体つくり	「生きる力」を育むための，体育・食育の推進		・知育，徳育，体育，食育のバランスのとれた生徒の育成を目指して指導を行う。	Ｂ	・機会ある毎に，全体や個別に指導を実施したが，自己管理の定着までは更なる支援が必要である。	・全職員で給食指導を行い，食事のマナーや食べ物を大切にする心情を育てる。 ・部活動を推進し，健康維持をはじめ，人間形成や良好な人間関係作りも視野に入れて指導を行う。 ・「早寝」「早起き」「朝ご飯」の取り組みを保護者と共に推進する。 ・発育測定，諸検診を等通して，自己の身体の状態を知り，生徒自ら体調管理ができるよう支援する。	・年２回実施する朝食調査の結果，個別指導の必要な生徒が把握できた。全体指導と共に，家庭と連携を図った個別指導を工夫・改善し，個別に支援できるよう努力したい。
	○教育課程	年間教育計画の完全実施		・授業時間の確保と時間割の工夫改善，学校行事の精選を行う。	Ａ	・自習時間はなくし，短縮授業は可能な限り減らした。	・自習時間を無くし，毎週時間割を作成し，授業時間の確保に努める。	・放課後の活動や生徒の取扱いを充実させるために，更なる行事の精選と実践の工夫が必要である。
	○生徒指導	生徒指導の充実		・生徒指導についての共通理解，共通実践を通して生徒理解に努める。特に気になる生徒の数を昨年度より少なくする。	Ｂ	・校内喫煙が１件あり残念であった。生徒指導だよりによる啓発活動は計画的に実践できた。生徒との関係は良好である。	・生徒一人一人の特性に応じた声かけ等を行い，生徒との信頼関係を深める。 ・生徒指導だよりを毎月発行し，地域・家庭との連携を図る。	・生徒を通した各家庭や地域との相互理解やそこから得られる情報の共有化，学校・家庭・地域が同方向を向いた指導の一貫性の確立やそのための啓発活動の工夫など更に取り組む。
		教育相談の充実		・不登校傾向，配慮を要する生徒へ，個に応じた指導を心がけ，これらの生徒へ状況に応じた援助を行う。	Ｂ	・定期教育相談は計画通り実施できたが，「おしゃべりタイム」の充実が図れなかった。	・教育相談にかかわるアンケート等の結果を活用しながらの定期教育相談，生徒が気楽に自分のことを話せる環境作り（おしゃべりタイム）を実施，充実する。	・「おしゃべりタイム」は，急な学校行事の関係で，時間の確保が難しく，今年度は３回の実施にとどまった。平成22年度は当初に行事のすりあわせをして，実施回数を増やす努力をしたい。
	○保健・安全指導	命の教育・健康教育の充実		・自他の生命を尊重し，自ら健康で安全な生活を営む実践力を培う。	Ａ	・授業のみならず，毎日の学校活動の中で健康に対する生徒意識の高揚を図る実践ができた。	・全教科，全領域にわたり，場を捉えて生命尊重，健康教育，防災意識の高揚を図る。 ・月１回合同帰りの会を開催し，担当職員が生命尊重・健康教育・防災意識の高揚に関する講話を努めて行う。	・1，2学期に各学年１回養護教諭による命についての道徳授業の実践ができた。合同帰りの会では全職員で，生命尊重を根底とする講話が実施できた。今後も踏襲したい。
	○読書指導	読書指導の充実		・生徒の読書に対する意識を高め，図書室の利用を増やす。	Ｂ	・読書タイムの実施は計画的に徹底され実践できた。 ・図書室利用は１年生の利用率82％と多かった。	・読書タイムを徹底し，毎日読書する時間を確保する。 ・図書室の本を多くの生徒が借りるような啓発や環境作りを工夫する。 ・生徒会「文化・図書部」の活動活性化の支援を行う。	・生徒会活動を通して，毎朝の読書タイムを徹底させることができた。１年生の利用率が82％と多かったが，学年が上がるにつれて利用率が減少傾向にある。図書室の環境整備も含めて，この解決が課題である。
	○国際理解教育	国際的視野に立って考えたり，行動したりする生徒の育成		・韓国の文化を理解する。	Ａ	・全学年とも韓国語学習の時間を確保し，異文化の理解に努めることができた。	・韓国語学習を各学年年間5時間実施し，韓国語に親しませると共に，韓国を隣国として理解し，協力していこうとする態度を育てる。	・学習内容が年次的に進んでいくようなカリキュラムの工夫や充実､小学校韓国語学習との連携，韓国語を通じて学んだ国際理解の発表の場の設定など必要である。
	○校内環境・美化	清掃の時間の充実及び，環境教育の徹底。		・きれいな学校，落ち着きのある学校にする。	Ａ	・保護者の94％，生徒の83％が達成したと認めている。職員もよく努力した。	・教師・生徒が共に清掃活動や花づくりをし，いつも花の咲いている学校にする。 ・各教室（普通教室・特別教室）の環境作りを工夫し，学習の場としての教室であることの意識付けと学習に取り組む意識が高まるように努める。	・清掃時間終了時に当番生徒と担当職員の反省会を実施するなど意識付けを継続した。今後は，自ら汚れ等に気付き､進んできれいにしようとする生徒を増やすことが課題といえる。
	○生徒会活動	生徒会活動の充実		・委員会活動の充実を図り，生徒主体の活動を促す。	Ｂ	・生徒が主体となって活動する場を増やすことができた。	・中央委員会，専門委員会等で話をしながら，主体的な活動への助言指導を行う。 ・諸活動を通じて学年間や学年の壁を越えた生徒同士・生徒と教師・生徒と地域の絆作りを行う。	・生徒が主体的に計画し，運営する活動を多く設定できたことは良かったが，より，生徒のアイディアを生かした活動の充実を目指したい。
	○体験活動	郷土の産業の理解		・地域の産業についての理解度を高めるとともに，勤労意欲を高める。 ・職場訪問，職場体験を充実する。	Ｂ	・職場訪問や職場体験を計画し，意欲的に取り組ませることができた。受け入れ事業主から生徒の取り組みに好評を得た。	・体験活動を通して，多くの方々の支えがあることを体感させる場作りを工夫する。 ・職場訪問では見学やインタビュー等で働く方々の思いを学ばせる。 ・職場体験では，総合や学活などの時間に働くことの意義を十分理解させて勤労体験をさせることで勤労意欲を高めさせる。	・２年職場体験では挨拶の大切さや仕事に対する責任など生徒が感じ取ってくれた。これが更に勤労意欲の高まりに繋がる事後指導の工夫が必要である。
	○特別支援教育	特別支援教育体制の確立		・支援を要する生徒の把握をし，個別の支援計画を作成する。	Ｂ	・個別の支援計画等早めに作成することができ実践できた。1人の生徒は教室にはいることができなかった。	・個別の支援計画の作成を行う。 ・個別の支援の中身を補充学習等で充実させる。	・支援計画に基づき，自立するためや今後の進路のために必要な支援を行った。向上は見られるが少しずつなので引き続き支援方法を工夫して取り組まなければならない。
	○奉仕の精神の高揚。	ボランティア活動の推進		・生徒会活動，行事等でボランティア活動を行う。	Ｃ	・達成率は生徒，保護者とも70％台であった。活動は真面目だが，「他のために役に立つ事の大切さ」という意識の涵養は不十分である。	・波戸岬清掃活動の参加者を増やす。 ・校内でのボランティア活動に取り組む。 ・地域の諸行事に参加させ，地域の方々とのふれあいを通して「絆づくり」を行う。	・波戸岬清掃活動は殆どの生徒が参加でき，保護者・関係機関の参加・協力も得て良くできた。しかし，他に地域に役立つ活動等は殆どない。地域と連携できる部分を更に開拓してゆく必要がある。
６　　総合評価
本年度の重点目標について �@について 　基礎・基本の定着を図るために実施した校内基礎学力テスト及び補充授業は全職員協力の下，計画通りに行え，生徒の学習意欲喚起にも繋がっている。しかし，試験を受ける準備が家庭学習によるところが大きいため，家庭学習の習慣化が未定着の生徒（特に学力低位の生徒に多い）の合格率はさほど伸びていない。また，学力向上に向け，指導法の改善・工夫の一環として，全職員研究授業、全職員参加型の授業反省会を実施したが，特設等ではないため，空き時間の職員しか参観できず，出張等が入ると参加者が少ない場合もあった。授業反省会では，各教科担当職員が一人という現状から他教科への意見や提案など遠慮する雰囲気があったため，会の活性化を目指した。授業の評価表活用等のくふうにより，教科の壁を越えた意見交流ができる雰囲気づくりができつつあり，お互いの良い刺激になっている。今後も踏襲したい。 �Aについて 　学校諸活動・ＰＴＡ行事等を通じて少しずつではあるが，生徒の「集団所属観」が涵養されてきており，他を思いやる心も育まれてきている。生徒間の人間関係に起因する問題行動も見られない。しかし，思いやりの精神に裏付けされた行動が自主的にできるまでの高まりには至っていない生徒も見受けられる。 �Bについて 　学校行事等への保護者・地域住民への参加を機会ある毎に伝えた。特に月１回校区内全戸に配布する通信「名中だより」により，学校の思い・願いや活動のようすを写真や文章で紹介したため，学校に興味・関心を示す保護者・地域住民が増えてきた。その結果、１月末現在で目標来校者数650名を大きく上回る840名の方が来校された。アンケート結果によっても「名護屋中学校が訪問しやすい『地域に開かれた学校』と思うか」の質問に対し，生徒の82％，保護者の99％が肯定的な回答を寄せている。職員やＰＴＡの努力が大いに認められる。
７　　次年度への課題・改善策
・名護屋中学校の生徒は，総じて落ち着いており，問題行動も見られない。また，ＰＴＡや地域も協力的で学校経営上いろんな事に取り組みやすい環境といえる。しかし，生徒の中には自己表現が不得意で，自尊感情の乏しい生徒も見受けられる。そして，このことが今ひとつ諸活動の活性にブレーキをかけている要因とも考えられる。また，学力の向上も見られる生徒も多くなってきたが，学力の２極化も一部には見られる現状がある。 　そこで，次年度は本年度の教育実践を踏襲しつつも （１）学力向上について，�@生徒の学習者としての質の向上，�A指導者として職員の指導力等質の向上，�B学びの場である環境整備（教室環境や良好な生徒同士の人間関係の構築）をベースに，お互いを関連付けながら，基礎・基本の定着への取り組みに更に工夫改善を加え，学習内容の習得から習得したものを活用する力を育む取り組みや言語力育成へ取り組む。特に指導力向上については校内授業研究会の在り方・内容に改善を加えたい。 （２）心の教育については，授業や生徒会活動など学校諸活動，ＰＴＡ活動等を通して，自尊感情の育成や共感的な人間関係構築にむけ，活動内容の吟味・工夫に更に取り組む。 （３）健康・体つくりについては，精神的健康・肉体的健康を生徒の諸活動の根幹と捉え，養護教諭を中心に，ＰＴＡ母親部等とも連携を図りながら，教育相談・食育等充実に向けた取り組みを展開したいと考える。