平成２３年度　唐津市立名護屋中学校　　学校評価計画
１．学校教育目標						唐津市立名護屋中学校
・心身共に健康で，向学心に燃える生徒の育成。
２．学校経営ビジョン
《学校経営ビジョン》生徒を中心に据え,支え励まし，知育・徳育・体育・食育のバランスの取れた生徒の育成。
	�@元気に挨拶を交わす学校。�A美しい学校。�B支え励まし合う学校。�Cチャレンジする学校。
《めざす生徒像》
�@礼儀正しく思いやりのある生徒。　　　　�A自ら考え判断し，行動できる生徒
�B自己実現を目指し，チャレンジする生徒。
《めざす教師像》
�@教育愛に満ち，豊かな人格で人間味あふれる教師　　�A使命感を持ち，自己研鑽に励む教師
�B保護者・地域に信頼され，心身ともに健康な教師
３．本年度の重点目標						４．前年度の成果と課題
�@確かな学力の定着を図り，学ぶ意欲の育成に努める。						＜成果＞
・基礎学力の定着に力を入れ，特に低位層の学力の底上げに重点を置き指導に努める。						・基礎学力定着のためのシステム （名中基礎テストと補充学習の実施）の定着 ・「開かれた学校づくり」にともなう来校者の増加 ・生徒指導の充実
・職員研修の充実により資質向上を図り，個に応じた指導方法の改善・充実を図る。
・学力調査の結果を踏まえ，きめ細やかな指導の充実に努め，学力向上を目指す。
・小学校との連携を図り，学習規律や学びのルールなど九年間を見通した指導を推進する。
�A豊かな感性を育む心の教育の推進に努める。
・「命の教育」を基本に，発達段階に応じたふれ合い道徳や教育講演会・体験活動を推進する。
�B信頼と愛情を基盤に，生徒理解に徹した積極的な生徒指導の推進に努める。						〈課題〉 ・名中基礎テストの内容の検討 ・家庭学習の習慣化。 ・仲間とのふれあいを通しての良好 　な人間関係作り，絆作りに基づい 　た実践行動力の更なる育成。
・共感的人間関係を基盤に，生徒が自己存在感を味わい，自己決定できる場を多く設定する。
・Ｑ−Ｕテストを活用した学級づくり・人間関係の育成に努める。
�C開かれた学校づくりを推進し，地域と共に歩む教育の実践に努める。
・積極的に情報発信を行い来校の機会を増やし，地域へも積極的に出向き交流を深める。
・生徒が地域や大人と積極的に関わり，社会性や自信をつけられるよう取り組む。
５．総括表
�@確かな学力の定着を図り，学ぶ意欲の育成に努める。
領域	評価項目	評価の観点		具体的目標	具体的方策	評価	成果と課題
		（具体的評価項目）
学校運営	○教職員の資質向上	教職員の資質の向上		・教職員の服務規律の保持と資質の向上を図る。 ・各教科の指導方法の工夫改善に取り組み，指導力向上に努める。 ・教師間の学び会う体制作りを推進する。	・校内研修を計画的に実施する。 ・服務規律の保持に関する資料を使って周知徹底に努める。 ・各種研修会への積極的参加を促す。 ・研究授業及び各種研修を計画的に実践し，指導力向上に努める。 ・校内授業研究会は全員が参加できるよう工夫する。	Ａ	・本年は教育センターを含め、最低一人一研修が実践できた。研修で得た情報を校内研修等で還元し、職員同士の共通理解を図ろうとする職員の動きも見られた。校内研究授業については、１０年経験者研修職員や新３年経験者研修職員の校内研修と関連させ、東松浦教育事務所指導主事や近隣中学校の同教科の職員の方々に来校いただき、指導・助言を受ける機会を設定し実践できた。
教育活動	●学力向上	個に応じた指導・わかる授業に向けた指導方法の改善		・基礎学力の定着に力を入れ，特に低学力層の学力を底上げすることに重点をおく。 ・佐賀県学習状況調査において各教科県平均以上を目指す。	・基礎学力定着のためのテスト（名中基礎テスト）を年間１４回実施し，結果を見ながら，補充学習を行う。 ・過去の各種学力調査，学習状況調査等の分析から，本校の課題を明らかにし，その課題を解決するための授業改善､学習環境の充実・改善を実践する。特に中学２年，３年では，基礎学力定着のため基礎ＴＴ（英語・数学）の活用を計画的・効果的に実践し，生徒のつまづきの早期発見につとめ基礎基本の定着を図る。 ・学習規律を小中で一貫・連携させて取り組み、学習効果の向上を狙う。 ・自己学習力を高めるため，生活点検を実施し，家庭学習の習慣化を図る。	Ｂ	・基礎学力定着のための「名中基礎テスト」に関しては、問題を見直し、全職員で計画通り取り組むことができた。また、学習状況調査等の分析を行い、その結果を踏まえて授業実践に取り組むことができた。しかし、教科により、佐賀県平均を上回っているものはあるものの、多くの教科で県平均を上回る結果には未だ至っていない。ＴＴ授業に関しては、担当職員の計画的活用により、生徒・保護者とも９０％以上が学力向上に効果的であることは認めているが、生徒の家庭学習は十分習慣化されているとは言えず、既習内容の定着に課題があるため、これらを含めた指導法の改善に更に職員一丸となって取り組む必要がある。
教育活動	○教育課程	年間教育計画の完全実施		・授業時間の確保と時間割の工夫改善，学校行事の精選を行う。	・自習時間を無くし，毎週時間割を作成し，授業時間の確保に努める。 ・学校行事を見直し，その必要性や効果について検討する。	Ａ	・標準授業時数を達成するため、自習が無いように授業の振替を行い、29コマ目に補充授業を入れる等努力した。 ・学校行事については、新指導要領を見据えて、更なる精選が必要である。
�A豊かな感性を育む心の教育の推進に努める。
教育活動	●心の教育	道徳の時間の充実と全生徒に対し，全職員の講話を計画的に実施。		・生命尊重を中心とした授業、講話を実践し、自他の尊重や人間としての生き方を考えさせる。	・学校公開や授業参観など，機会をとらえ全学年で保護者が参観する授業を行う。 ・合同帰りの会等を利用して，生徒対象に全職員で「優しさ」「思いやり」「人間同士の絆」の大切さ等を考えさせ，心を耕す講話を行う。 ・朝読書を通して心を耕すことが出来るよう，生徒会「文化・図書委員会」の活性化を推進する。	Ａ	・合同帰りの会では、全職員で工夫した講話を実施することができた。心の教育・命の教育に関するアンケート結果では生徒８７％、保護者８６％が名護屋中学校が「命」を大切にする教育が実践されていると肯定的な意見を寄せた。今後も道徳の授業はもちろんのこと、あらゆる場面で心の教育の充実を全職員で図りたい。
教育活動	○保健・安全指導	命の教育・健康教育の充実		・自他の生命を尊重し，自ら健康で安全な生活を営む実践力を培う。	・全教科，全領域にわたり，場をとらえて生命尊重，健康教育，防災意識の高揚を図る。 ・月１回合同帰りの会を開催し，担当職員が生命尊重・健康教育・防災意識の高揚に関する講話を努めて行う。 ・ＰＴＡとの共催で「命の教育」講演会を充実させる。 ・学校医による性教育，学校薬剤師による防煙教育，保健福祉事務所の協力を得て思春期教室の開催など関係各機関との連携を深めて実践する。	Ａ	・関係各機関と連携し、計画通りに実践することができた。特に「命の教育講演会」は平成２２年度よりＰＴＡ母親研修部との共催としたため、参加者も増え、親子で命について考えるよい機会となった。また、学校医・学校薬剤師・福祉事務所職員等いろんな立場から話を聞くことで、生徒は多面的に命や健康について捉えることができている。
教育活動	○体験活動	職場体験の充実		・地元の事業所への職場体験学習で，「働くこと」の意味を知らせ，考えさせる。	・職場体験では，事前に総合や道徳等の時間を含めて，働くことの意義を十分理解させる。また，体験学習終了後にレポート作成等を通して勤労するうえで大事なことを考えさせ，勤労意欲を高めさせる。	Ａ	・職場体験では、事前準備を行った後、各受け入れ事業所へのあいさつ、２日間の職場体験、事後レポート作成・お礼状作成に全員で取り組み、文化祭での発表まで、関連を持たせなが学習させることができた。 ・受け入れ事業所の開拓については、町の商工会議所を通すことで円滑に進められ、今後も踏襲したい。
�B信頼と愛情を基盤に，生徒理解に徹した積極的な生徒指導の推進に努める。
教育活動	○生徒指導	生徒指導の充実		・生徒指導についての共通理解，共通実践を通して生徒理解に努め，自己指導能力の育成を図る。　 ・生徒の問題行動「０」を目指す。	・生徒一人一人の特性に応じた声かけ等を行い，生徒との信頼関係を深める。 ・学校生活全ての場に自己指導能力の機能を具体的に取り入れ実践する。 ・Ｑ−Ｕテスト結果を分析・共有した学級作り・人間関係育成に取り組む。 ・生徒指導だよりを毎月発行し，地域・家庭との連携を図る。 ・生活点検を小中連携して取り組み，基本的生活習慣の形成を図り，学校生活がスムーズにできるような行動様式を徹底指導し定着させる。	Ａ	・定期的な生活アンケートや心の健康「イライラ度調査」を実施して、生徒の心の理解に努めた。また、日頃より生徒との会話を心掛け、生徒の不安や悩みを迅速に把握し、適切に指導・助言することが出来た。 ・職員の共通理解を図るために、月１回の生徒指導研修会において、生徒指導の基礎・基本が周知徹底できた。更に週１回定例の生徒指導報告会を実施し、そこでの情報交換と意見交流が生徒理解に資することができた。尚、本年度は生徒の問題行動「０」が達成できた。 ・「生徒指導だより」は毎月欠かさず発行した。
		教育相談の充実		・配慮を要する生徒へ，個に応じた指導を心がけ，これらの生徒へ状況に応じた援助を行う。	・教育相談にかかわるアンケート等の結果を活用しながら，定期教育相談，生徒が気楽に自分のことを話せる環境作り（おしゃべりタイム）を年４回実施，充実する。	Ｂ	・年間計画に沿ってほぼ実践することができた。定期教育相談や「おしゃべりタイム」から得られた情報の共有化はできたが、ＳＣへ繋げていく手立てとして事後アンケートなど工夫した取り組みが必要である。
�C開かれた学校づくりを推進し，地域と共に歩む教育の実践に努める。
学校運営	○学校経営方針	学校教育目標及び学校経営ビジョン，本年度の重点目標の周知		・生徒，保護者，地域への周知を図る。 ・周知率を８５％以上にする。	・諸会合の場で具体的に説明し周知を図る。 ・学校からの情報発信に努める。 ・評価の工夫をする。 ・地域の行事に積極的に参加する。	Ｂ	・生徒・保護者とも周知率は約８０％でほぼ達成と考える。地域、保護者へは諸会合や学校便り等で周知を図った。生徒へは集会等で具体的に説明をし、理解を深めさせた。より周知率を上げるためには、具体的な取り組みを通して、よりわかりやすく説明をしていく必要がある。
学校運営	○開かれた学校作り	開かれた学校の推進		・年間の学校への来校者のべ人数を700人以上にする。 ・地域にも積極的に出向き，交流に努める。	・案内をきめ細かに行い，来校しやすい雰囲気作りに努める。 ・地域行事の開発に努める。（情報収集等） ・各種たよりの定期的発行を推進し，情報公開することにより信頼される学校作りを目指す。	Ａ	・各種便りは計画的に配布され、保護者や地域に学校に様子を伝えることができた。また、民生委員や学校評議員の学校訪問依頼もあり、より学校を解放できている。本年度の来校者数は延べ８５０名を数え目標を大きく上回った。地域行事については町文化祭でのステージ発表や展示発表、町民体育大会への参加等行った。
教育活動	○奉仕の精神の高揚。	ボランティア活動の推進		生徒会活動，行事等でボランティア活動を行う。	・生徒会主催の活動にすることにより，生徒一人一人に意識を持たせる指導を行う。 ・波戸岬清掃活動により，地域の環境美化への意識を高める。 ・校内外でのボランティア活動に積極的に取り組ませ，奉仕の精神の涵養を図る。	Ｂ	・例年生徒会主催で地域の参加者も募って実施している波戸岬清掃活動は天候不良により実施できなかったが、その思いと校舎への感謝の気持ちを込めた池の清掃や校内美化活動に繋げることができた。地域の高齢者への暑中見舞いや年賀状を書く活動は、受け取られた方々から多くのお礼の電話やお礼状が届いた。生徒達の活動が価値あるものであり、感謝される活動であることを活動主体の生徒自身に印象づけるため、お礼状を掲示するなどすることにより、「自己有用感」の涵養に繋げることができた。今後も踏襲したい。
本年度の重点目標に含まれない共通評価項目。
学校運営	○危機管理体制の整備	危機管理体制の整備		・危機管理マニュアルの見直しを図り，交通安全教室，避難訓練，不審者対応避難訓練を充実させる。	・火災避難訓練を行い防火・防災に対する意識高揚と避難等危機回避能力を育成する。 ・不審者避難訓練では職員各自が役割に従って対応することができるように訓練する。 ・水難防止指導を計画的に実施する。（保健体育科） ・毒保有生物，野生動物からの危害防止に努める。	Ａ	・避難訓練等は計画通りに進めることができた。しかし、原子力防災訓練については、原子力に関わる事故等が実際に起こった場合、学校での対応には限度があり、行政等関係各機関との連携を更に明確にして、初動に適切・迅速に対応できるよう職員に周知・徹底させ、具体的な訓練を行う等の必要性を感じる。尚、学校評価アンケート結果では生徒・保護者とも９０％以上が、名護屋中学校が生徒の安全が守られ、事故防止に努めているという評価を得た。
学校運営	○学校環境の整備	安心と落ち着きを与える環境整備の推進		・生活安全を図る。 ・事務処理の効率化を図る環境作りに努める。 ・校内外の環境整備に努める。	・安全点検の確実な実施と，瑕疵部早期発見による事故の未然防止に努める。 ・校務支援ネットワークを有効に活用する。 ・学校内外に常に花のある環境を目指す。 ・生徒会「整美・奉仕委員会」の活動を活発にする。	Ａ	・安全点検等の結果、要修理箇所等の把握に努め、支所等への迅速な連絡により修理等できた。軽微な修理等については学校内で処理できた。花のある環境については、生徒会活動、授業、関係職員の活動で季節に応じた花を咲かせることができた。
学校運営	○経費節減	地球環境へ配慮し，学校としてできる取り組みを実践する。		・省資源・省エネルギーに努める。	・コピー機・印刷機を効率的に利用し，インク・用紙の削減に努める。 ・ＦＡＸや郵送を減らし，逓送やメールを活用する。 ・使用していない部屋は細かく消灯する等節電に努める。	Ａ	・コピー機、印刷機の費用については効率的に利用ができており、予算の範囲内で執行できている。逓送、メールの利用も積極的に行った。使用していない部屋、廊下、トイレ等消灯し節電に努めた。
教育活動	●健康・体つくり	「生きる力」を育むための，体育・食育の推進		知育，徳育，体育，食育のバランスのとれた生徒の育成を目指して指導を行う。	・全職員で給食指導を行い，食事のマナーや食べ物を大切にする心情を育てる。 ・部活動を推進し，健康維持をはじめ，人間形成や人間関係も視野に入れて指導を行う。 ・「早寝」「早起き」「朝ご飯」の取り組みをＰＴＡ・保護者と共に推進する。 ・発育測定，諸検診を通して自己の身体の状態を知り，生徒自ら体調管理が出来るよう支援する。	Ａ	・各学年の職員で協力し、給食指導に取り組むことができた。呼子給食センタ栄養士による食育指導を各学年実施し、文化祭で、生徒会保体委員会による「おやつにより摂取されるカロリー」についての調査研究が発表できた。今後も生徒の自発的活動に繋がるような食育を実践したい。
教育活動	○読書指導	読書指導の充実		・生徒の読書に対する意識を高め，図書室の利用機会・活用数を増やす。	・読書タイムを徹底し，毎日読書する時間を確保する。 ・図書室の本を多くの生徒が借りるような啓発や環境作りを工夫・充実する。 ・生徒会「文化・図書委員会」の活動活性化の支援を行う。	Ｂ	・生徒会活動を通して、毎朝の読書活動を徹底させることができた。また、多読者の紹介や表彰・賞賛、本の紹介、本年度から取り組んだ個人読書数の掲示など委員会としての活動は活発であった。しかし、普段から本に親しんでいると感じている生徒は６３％にとどまっており、より興味を持って読書に親しみ、生徒の読書量を増やすような工夫・改善を図りたい。
教育活動	○国際理解教育	国際的視野に立って考えたり，行動したりする生徒の育成		・講師を招いて韓国の文化を理解する。	・韓国語学習を各学年年間５時間実施し，韓国語に親しませると共に，韓国を隣国として理解し，協力していこうとする態度を育てる。	Ａ	・各学年とも韓国語学習の時間を確保し実施することができた。名護屋城博物館の多大なる理解と協力を得、円滑で、中身の濃い実践であった。 ・次年度は、新指導要領に沿って、実施時間や内容について練り直しが必要である。
教育活動	○校内環境・美化	清掃時間の充実及び環境教育の徹底		・きれいな学校，落ち着きのある学校にする。	・教師・生徒が共に清掃活動や花づくりをし，いつも花の咲いている学校にする。 ・各教室（普通教室・特別教室）の環境作りを工夫し，学習の場としての教室であることの意識付けと学習に取り組む意識が高まるよう努める。	Ａ	・学校生活に於いて、掃除に真面目に取り組む生徒が多く、年２回のワックスがけなど丁寧に行え環境美化が充実している。 ・花づくりは関係諸機関から花苗の提供や予算援助の協力もあり、充実した環境美化活動が実践できた。学校評価アンケート結果によると、生徒・保護者とも約９０％が、掃除が行き届き、花のあるきれいな学校であると評価している。
教育活動	○生徒会活動	生徒会活動の充実		・委員会活動の充実を図り，生徒主体の活動を促す。	・生徒会が，生徒による自主的活動の組織として機能するよう，役員や各委員長への指導・助言を行う。 ・行事などの諸活動の計画・実践を通して，生徒会活動がリーダー育成の場になるよう運営する。 ・ボランティア活動を通して，生徒・教師・地域との「絆」作りのラポートとなるように運営する。	Ｂ	・生徒会長を中心に、学校行事や各委員会の諸活動に意欲的に取り組めていた。事前準備の日程など、計画を立てて取り組みを実施しているが、日程が遅れることが度々あり、より計画的に動けるよう先を見通した活動にしていかなければならないと反省している。
教育活動	○特別支援教育	特別支援教育体制の確立		支援を要する生徒の把握をし，個別の支援・指導をする。	・定期的な情報交換を充実させ，生徒理解・把握につとめる。 ・個別の指導・支援を教育相談部会と連携しながら行う。	Ａ	・生徒理解のための資料「こころ」の研修会を通して、支援を要する生徒の把握と個に応じた指導法の研修が実施できた。また、発達障害や支援を要する生徒の個別の指導計画作成の研修を実施し、全職員に周知できた。
６　　総合評価
本年度の重点目標について �@について ○基礎学力定着に関しては、「名中基礎テスト」の内容を昨年度の反省に基づいて見直し、全職員で取り組めた。年１４回（国語・数学・英語合計）実施の結果、平均点９０点以上の生徒の割合が４７％、平均点８０点以上では７７％、平均点７０点以上になると９３％であった。しかし、学年が下がるほど、高得点者の割合が減少している。低学年ほど学習に対する意欲が不十分な生徒の割合も多く、意欲喚起に繋がる授業構築や課題（内容や与え方）については、今後も更に検討し、効果的な実践へと繋げなければならないと考える。 ○職員の指導力の向上に関しては、授業研究により、教育事務所指導主事や近隣の関係教科担当者に来校してもらい、専門的な立場からの指導・助言を頂く機会を増やした。指導・助言の中で今日的課題とその解決に向かっての方向性等も示してもらいながら、全職員の研修に還元できた。 �Aについて ○「命の教育」を基本に実践した諸活動において、生徒は十分な理解を示してくれた。また、昨年の反省にあった「思いやりの精神に裏付けられた行動レベルまでの引き上げ」に関しては、それが十分認められる行動様式を取る生徒もいるが、思いとは裏腹な言動で、トラブルの原因を作る生徒がいることも否定できない。更に個別に指導する必要性があると思われる。 �Bについて ○定例の生徒指導協議会の充実、生徒に関する各情報の共有化を徹底したことにより、迅速な対応ができ、生徒指導上の問題は皆無であった。学校行事の中で大きな行事（体育祭や文化祭等）では、生徒が自己存在感を持てる機会も多く、共感的な人間関係作りに寄与できている。日々の学級経営や係り活動、教科内での実践も更に充実させることにより、総合的な充実を図りたい。 �Cについて ○平成２５年３月末で、名護屋中学校が閉校することに鑑み、学校に対する関心も更に高まっている。地域の学校、自分の母校という立場から、学校に関心を寄せ、来校者も多い。本年は、２月末現在で延べ人数約８５０名以上の来校者があり、地域のや保護者の学校に寄せる期待や関心の高さを痛感している。今後も、案内や行事紹介を充実させ、地域に親しまれ、地域に開かれた学校づくりを推進したい。
７　　次年度への課題・改善策
○平成２４年度をもって名護屋中学校はいよいよ閉校を迎える。戦後６６年間、生徒数の激減や核家族化が進む中、地域の学校として果たしてきた役割には大きいものがある。平成２４年度は、平成２５年度４月に開校する海青中学校への統合に向けて、統合に関わる３中学校で連携を図りながら学校運営を進めていきたいと考える。しかし、目の前の生徒の持つ解決させなければならない喫緊の課題は、やはり、学力向上であり豊かな人間性の育成が中心になることは否めない。 （１）学力向上に関しては、学年が上がる毎に、徐々に向上は見られるものの、２極化が進んでいることも事実である。学力低位者の底上げを目指した学校独自の取り組みも、効果が少ない学年も見受けられるため、これまでの取り組みを総合的に見直す必要性もあると思われる。基本的には指導力の向上のため、校内外での研修の機会を充実させる。特にＩＣＴ機器を利活用した授業実践は避けて通れないため、所属職員をＩＣＴ利活用に係る研修に計画的に参加させたい。校内での授業研究会では、統合予定の他の２中学校（呼子中・打上中）の同教科の職員に授業を参観してもらい、授業反省会では、専門的な立場からの指導・助言を受けることで、よりよい授業づくりを図る。学習の場である教室環境の整備については、物的整備は当然であるが、学校諸活動に於いて生徒の自己存在感・共感的人間関係作りに寄与できる取り組みを更に深めたい。 （２）「豊かな人間性を育成」に関しては、職員・保護者共通理解の元、平成２３年度の取り組みが充実したため、心の成長を見受けられる生徒は多く、また、その甲斐あってか生徒指導上の諸問題が皆無であることについては大いに自信と誇りを持ちたい。しかし、心の成長に裏付けられた行動様式が十分に身に付いていない生徒もわずかではあるがいるため、個に応じた指導・具体的な指導が必要である。特に平成２４年度は統合予定の他中学校生徒との交流を図ることを通して、課題解決に向かいたい。