ア．自ら学び考え、正しく判断して行動できる知・徳・体の調和のとれた心豊かな生徒の育成

　イ．社会の成員との自覚を持って、決まりを守り健全な社会の建設に努力する生徒の育成。



　ア．生徒指導の充実：積極的な生徒指導の推進

　イ．学習指導の充実：学ぶことの楽しさ、「生きる力」を育む教育の推進

　ウ．道徳教育の充実：心（豊かな心）の充実、楽しい学校（心のプレゼント･･･ここちよさ）

　江．教育環境の整備：割れた窓ガラス理論

　オ．開かれた学校づくり：保護者の参画があり、保護者・地域との連携を深め、生徒指導を推進する

　　−望まれる学校像−

○ 美しい環境の、きれいな学校

○ 真剣に学び合い、実践する学校

○ 豊かな心で、明るいあいさつに満ちた学校
　		 　　−望まれる生徒像−

○ 強いからだと粘り強い心を持った生徒

○ 豊かな知識と正しい判断力を持った生徒

○ 思いやりの心を持ち、助け合う生徒

○ 夢を語れる生徒　		 　　−望まれる教師像−

○ 使命感に燃え、お互いに高め合う教師

○ 研究熱心で、想像力豊かな教師

○ 生徒と共にあって、実践力のある教師

○ 夢を語る教師　



　ア．生徒指導の充実と強化

　イ．学習指導の充実・自ら学ぶ意欲の育成

　ウ．道徳教育の充実

　エ．特別活動の活性化

　オ．特別支援教育のあり方の研究と個別指導による生徒指導の充実

　カ．人権・同和教育の充実

　キ．保健・安全教育の徹底（講演会などの開催）

　ク．教育環境の整備

　ケ．体験的な卓動の重視

　コ．食育教育の推進

　サ．部活動の活性化

　シ．小学校との連携

　ス．開かれた学校づくりの推進

　セ．情報化・国際化への対応の推進

　ソ．学校事務の効率化