平成１９年度　鬼塚中学校教育計画

 

１．教育指導の構想

　　今日、情報化、国際化、価値観の多様化等社会の変化は著しく、その中にあって生徒は社会の変　　

　化に主体的に対応していくことができる資質や能力を身につけることが求められている。

　　そこで、学校を取り巻く社会状況の変化や学校教育の現状と課題を的確に把握するとともに、社　

会の変化とそれに伴う生徒の生活や意識の変化を十分に見定め、その対応を工夫していく必要があ　

る。

　本校教育は、このような認識に立ち、佐賀県教育委員会、東松浦教育事務所、唐津市教育委員会　

の基本方針に基づき、豊かな人間性を培い、自ら学ぶ意欲を養い、個性を生かす教育の充実を図り、　

郷土並びに国家を担う責任を自覚し、国際的視野に立ち、進展する社会に創意をもって対応し、文

化の創造と発展に貢献できるような、心身ともにたくましい生徒の育成を目指し、学校、家庭、地　

域のそれぞれが教育的役割を十分果たせるよう連帯して教育活動を推進することを基本とする。

 

（１）本校の教育目標

　　　　

「感動、感謝、思いやり」

　　　〜諸体験の中で豊かな心を育む生徒の育成をめざして〜

「心の教育」が叫ばれている今日、さまざまな活動や体験を踏まえ、何事にも一生懸命取組む　　

ことで、達成したときの「感動」や「成就感」、それを支えてくれた人への「感謝」と「思い　

やり」の気持ちを忘れることなく、多くの人と協働していくことで「生きる力」を育む。

 

 

　　　めざす学校像

                   ・活気と知性に満ちあふれた明るい学校

                   ・感動と感謝、思いやりと信頼で結ばれた楽しい学校

                   ・地域社会、保護者に信頼される充実した学校

 

　　　めざす生徒像

                   ・礼儀正しく、情操豊かな生徒

                   ・感動と感謝、思いやりのこころを持ち、仲よく助け合い協力する生徒

                   ・たくましく、根気強く、生命を大切にする生徒

 

　　　めざす教師像

                   ・温かく熱い教師

                   ・人権を大切にする教師

                   ・保護者、地域社会より信頼され、心身ともに健康な教師

　　　　　・協力し合って教育目標達成に努力する教師

 

 

（２）本年度の教育の重点

「主体は子どもたち」であるということを念頭に置き、基礎学力の向上・規範意識の高揚・部活動
の活性化・家庭、地域、小中連携を柱に実践してきた。今年度も、これまでの成果をふまえ、豊かな心
を持つ人間性を養い、基礎学力の向上に努めていきたい。

 

　　�@特性を生かした学校経営（活力ある学校教育の推進）
　　 ・本年度教育の重点の徹底と具現化・・・めざす学校像、生徒像、教師像実現のため、生徒の
実態発達段階をふまえての具体的な指導計画の作成

        ・学校経営の効率化・・・・・・・・・・適正な校務分掌と責任体制の確立

                                                        　　　　　　効率的な教育課程の編成

                                                        　　　　　　感動・感謝・思いやりができる学校行事と効率的運営

　　・学校評価の活用

　�A学力向上の推進

　　・基礎学力の向上・・・・・・・・・・・・・基礎・基本の徹底指導と学習指導法の工夫・改善

                                                    　　　　　　　　　わかる授業、魅力ある授業の実践

                                                    　　　　　　　　　教科の特色を生かした基本的学習習慣の形成

                                                    　　　　　　　　　授業時数の確保と家庭学習の習慣化

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　朝・放課後の活用

　　

　　・校内研究の充実と指導法の工夫・改善・・・学習意欲の高揚と学習態度の訓練
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学業指導の具体化と実践

　　　　　　校内研究授業の実践・授業研究会の充実
日々の相互参観授業の充実
　評価とそれに伴う指導の改善

 

　・学年・学級経営の主体化と充実・・・・学習意欲を高める学級づくり

                   　　　　　　　　　　 　 　　　　　感動・感謝・思いやりのきもちを出せる学年・学級

活動の工夫と充実

 

　　�B生徒指導の充実

　　・基本的な生活態度の育成・・・・・・・・・感動・感謝・思いやりの心を育てる指導

                                                                       　　　　基本的な生活習慣の指導と形成

                                                                       　　　　規律ある学校生活の樹立（あいさつ、掃除、校歌）

 

　　・生徒指導体制の確立・・・・・・・・・・・生徒指導主事を核とした生徒指導体制

                                                            　　　　　　　共通認識、共通理解、共同実践

                                                            　　　　　　　主任、主事への報告、連絡、相談の実行

                                                            　　　　　　　問題行動の早期発見と早期指導

                                                            　　　　　　　生徒理解、教育相談の充実

                                                            　　　　　　　不登校生徒への指導、対応の工夫

 

　　・安全指導の充実・・・・・・・・・・・・・交通安全指導と交通マナ−の点検

 

　　�B道徳教育の充実

　　・道徳の時間の充実・・・・全体計画及び学年・学級年間指導計画に基づく実践

                                                        教育活動全体を通しての道徳的実践力の育成

                                                        授業の充実と授業時数の確保

 

　　・情操教育の推進・・・・・差別解消といじめの追放、人権同和教育の推進

                                                        集会等を活用した情操教育の実践

 

　　�C特別活動の充実と推進

　　・学級活動の充実・・・・・学級組織と生徒会組織との連携、係り活動の工夫と充実

                                                        仲間づくりの体制

 

　　・生徒会活動の充実・・・・生徒会活動の活性化と生徒会朝会の工夫と充実

                                                        各部活動と学級活動との連携

 

　　・進路指導の充実・・・・・将来の生き方と進路の適切な選択の指導

                                                        （生徒自信による進路決定への援助指導）

　　　　　　　　　　　　　　　職場体験の推進

　　

　　�D開かれた学校づくり

　　・地域との連携・・・・・・保護者（育友会）との信頼関係の確立

                                                        育友会活動への協力体制の充実

　　　　　　　　　　　　　　　地域行事への参加（ソフトボ−ル大会、校区運動会、懇談会等）

 

　　�E部活動――活動を通して人間性を高め、競技力を高める指導の工夫

　　・「強い心」・「相手を思いやる心」を育成するための指導法を学び、実践する

　　・顧問と担任が連携を取りながら指導にあたり、全人的成長を期す

　　・保護者との連携を充実していく

　　・将来に生かせる礼儀を身に付けさせる（その場に応じた言動）